Descrizione del progetto

Recupero – Migliorare le capacità comunicative e logiche alla base dell’apprendimento nell’area Recupero – Migliorare le capacità comunicative e logiche alla base dell’apprendimento nell’area Recupero – Migliorare le capacità comunicative e logiche alla base dell’apprendimento nell’area
linguistica e logico–matematica. – Acquisire la strumentalità di base. – Colmare le lacune
evidenziate e migliorare il processo di apprendimento. – Sviluppare le capacità di osservazione,
di analisi e di sintesi. – Ampliare le conoscenze matematiche e linguistiche dell’allievo guidandolo
ad una crescente autonomia. – Perfezionare l’uso dei linguaggi specifici. – Perfezionare il metodo
di studio. Consolidamento/Potenziamento – Promuovere negli allievi la conoscenza delle proprie
capacità attitudinali – Proporre attività anche attraverso il lavoro di gruppo, instaurando rapporti
con altri compagni, per una valida e produttiva collaborazione. – Far acquisire agli alunni
un’autonomia di studio crescente, con il miglioramento del metodo di studio. – Potenziare le
capacità di comprensione, di ascolto, di osservazione, di analisi e di sintesi. – Rendere gli alunni
capaci di utilizzare effettivamente quanto appreso, anche facendo considerazioni personali o
prospettando delle soluzioni a problemi diversi. – Ampliare le conoscenze matematiche e
linguistiche (il sapere) per guidare gli allievi verso una crescente autonomia (il saper fare) e
consentire loro di utilizzare le competenze acquisite in svariati ambiti (saper essere)linguistica e logico–matematica. – Acquisire la strumentalità di base. – Colmare le lacune
evidenziate e migliorare il processo di apprendimento. – Sviluppare le capacità di osservazione,
di analisi e di sintesi. – Ampliare le conoscenze matematiche e linguistiche dell’allievo guidandolo
ad una crescente autonomia. – Perfezionare l’uso dei linguaggi specifici. – Perfezionare il metodo
di studio. Consolidamento/Potenziamento – Promuovere negli allievi la conoscenza delle proprie
capacità attitudinali – Proporre attività anche attraverso il lavoro di gruppo, instaurando rapporti
con altri compagni, per una valida e produttiva collaborazione. – Far acquisire agli alunni
un’autonomia di studio crescente, con il miglioramento del metodo di studio. – Potenziare le
capacità di comprensione, di ascolto, di osservazione, di analisi e di sintesi. – Rendere gli alunni
capaci di utilizzare effettivamente quanto appreso, anche facendo considerazioni personali o
prospettando delle soluzioni a problemi diversi. – Ampliare le conoscenze matematiche e Recupero – Migliorare le capacità comunicative e logiche alla base dell’apprendimento nell’area
linguistica e logico–matematica. – Acquisire la strumentalità di base. – Colmare le lacune
evidenziate e migliorare il processo di apprendimento. – Sviluppare le capacità di osservazione,
di analisi e di sintesi. – Ampliare le conoscenze matematiche e linguistiche dell’allievo guidandolo
ad una crescente autonomia. – Perfezionare l’uso dei linguaggi specifici. – Perfezionare il metodo
di studio. Consolidamento/Potenziamento – Promuovere negli allievi la conoscenza delle proprie
capacità attitudinali – Proporre attività anche attraverso il lavoro di gruppo, instaurando rapporti
con altri compagni, per una valida e produttiva collaborazione. – Far acquisire agli alunni
un’autonomia di studio crescente, con il miglioramento del metodo di studio. – Potenziare le
capacità di comprensione, di ascolto, di osservazione, di analisi e di sintesi. – Rendere gli alunni
capaci di utilizzare effettivamente quanto appreso, anche facendo considerazioni personali o
prospettando delle soluzioni a problemi diversi. – Ampliare le conoscenze matematiche e
linguistiche (il sapere) per guidare gli allievi verso una crescente autonomia (il saper fare) e
consentire loro di utilizzare le competenze acquisite in svariati ambiti (saper essere)linguistiche (il sapere) per guidare gli allievi verso una crescente autonomia (il saper fare) e
consentire loro di utilizzare le competenze acquisite in svariati ambiti (saper essere)linguistica e logico–matematica. – Acquisire la strumentalità di base. – Colmare le lacune
evidenziate e migliorare il processo di apprendimento. – Sviluppare le capacità di osservazione,
di analisi e di sintesi. – Ampliare le conoscenze matematiche e linguistiche dell’allievo guidandolo
ad una crescente autonomia. – Perfezionare l’uso dei linguaggi specifici. – Perfezionare il metodo
di studio. Consolidamento/Potenziamento – Promuovere negli allievi la conoscenza delle proprie
capacità attitudinali – Proporre attività anche attraverso il lavoro di gruppo, instaurando rapporti
con altri compagni, per una valida e produttiva collaborazione. – Far acquisire agli alunni
un’autonomia di studio crescente, con il miglioramento del metodo di studio. – Potenziare leRecupero – Migliorare le capacità comunicative e logiche alla base dell’apprendimento nell’area linguistica e logico-matematica. – Acquisire la strumentalità di base. – Colm

 

 

 

 

 

 

evidenziate e migliorare il processo di apprendimento. – Sviluppare le capacità di osservazione,di analisi e di sintesi. – Ampliare le conoscenze matematiche e linguistiche dell’allievo guidandolo Il progetto mira a:

una crescente autonomia degli alunni.

– Perfezionare l’uso dei linguaggi specifici.

– Perfezionare il metodo di studio.

Consolidamento/Potenziamento –

Promuovere negli allievi la conoscenza delle proprie capacità attitudinali

– Proporre attività anche attraverso il lavoro di gruppo, instaurando rapporti con altri compagni, per una valida e produttiva collaborazione.

– Far acquisire agli alunni un’autonomia di studio crescente, con il miglioramento del metodo di studio.

– Potenziare le capacità di comprensione, di ascolto, di osservazione, di analisi e di sintesi.

– Rendere gli alunni capaci di utilizzare effettivamente quanto appreso, anche facendo considerazioni personali o prospettando delle soluzioni a problemi diversi.

– Ampliare le conoscenze matematiche e linguistiche (il sapere) per guidare gli allievi verso una crescente autonomia (il saper fare) e consentire loro di utilizzare le competenze acquisite in svariati ambiti (saper essere)
capacità di comprensione, di ascolto, di osservazione, di analisi e di sintesi. – Rendere gli alunni
capaci di utilizzare effettivamente quanto appreso, anche facendo considerazioni personali o
prospettando delle soluzioni a problemi diversi. – Ampliare le conoscenze matematiche e
linguistiche (il sapere) per guidare gli allievi verso una crescente autonomia (il saper fare) e
consentire loro di utilizzare le competenze acquisite in svariati ambiti (saper essere)

-- Offrire agli alunni in difficoltà l’opportunità di svolgere un percorso formativo/didattico personalizzato, seguendo tempi e ritmi di lavoro adeguati alle singole capacità.

- Recuperare lo svantaggio e sviluppare le potenzialità di ciascun alunno.

- Ridurre lo stato di disagio degli allievi con carenze nella preparazione di base.

- Accrescere il grado di padronanza ed autonomia. - Acquisire crescente fiducia in se stessi e nelle proprie possibilità.

- Incrementare l’interesse per la disciplina, conseguente alla gratificazione dovuta al successo formativo.

- Diminre le ansie scolastiche di ciascun alunno.